Ανακοινώσεις από την ΕΛΜΕ-ΚΙ

Γεωργόπουλος Διονύσης

Γεωργόπουλος Διονύσης.

Για τις διαδικασίες καθορισμού ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ

Με έγγραφό του το υπουργείο Παιδείας (14/2/2014) ζητάει από τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να αποστείλουν εγγράφως τις προτάσεις τους για προσθήκες τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ για την επόμενη σχολική χρονιά (2014-2015). Με το ίδιο έγγραφο ζητάει να γνωμοδοτήσουν τα Δημοτικά Συμβούλια και οι Επιτροπές Παιδείας των Δήμων επί αυτών των προτάσεων.

Υπενθυμίζουμε τα εξής:

– Με το νόμο 4186/2013 για το «νέο λύκειο» θεμελιώθηκε μια νέα αντιδραστική στροφή στα δικαιώματα των μαθητών της λαϊκής οικογένειας. Οι συνέπειες της κρίσης, οι διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών κυριολεκτικά έχουν τινάξει στον αέρα κάθε δυνατότητα ομαλής μορφωτικής-εκπαιδευτικής διαδικασίας.

– Παράλληλα, το απολυτήριο του ΕΠΑΛ δεν αποτελεί επί της ουσίας πτυχίο που δίνει τη δυνατότητα στην άσκηση του επαγγέλματος, αφού παρεμβάλλονται πιστοποιήσεις από την αγορά εργασίας (πρακτική, εξετάσεις επί πληρωμή μάλιστα), εντέλει από τους ιδιώτες επιχειρηματίες που ζητούν την προσαρμογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις ανάγκες τους για ακόμα πιο φθηνό, πιο ευέλικτο εργατικό δυναμικό.

– Οι εξελίξεις που άνοιξαν με το νόμο επιβεβαιώνουν την πρόβλεψη ότι επιχειρείται πιο στενή σύνδεση του σχολείου με την «τοπική κοινωνία», δηλαδή με τους επιχειρηματίες και τους «κοινωνικούς εταίρους», μέσω της πιο αποφασιστικής παρέμβασης των δήμων και γενικότερα της Τοπικής Διοίκησης.

– Η Τοπική Διοίκηση δεν πρέπει να έχει κανένα ρόλο και ευθύνη στον καθορισμό ειδικοτήτων. Πρόκειται για επικίνδυνη εξέλιξη που ανοίγει διάπλατα τις πόρτες στην κατηγοριοποίηση των σχολείων, στην παραπέρα ώθηση της ψευτοκατάρτισης για τα παιδιά της λαϊκής οικογένειας, στην πιο αποφασιστική παρέμβαση των επιχειρηματικών ομίλων στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Την παραπάνω κατεύθυνση την επιβεβαιώνει και η διαφαινόμενη σήμερα κατεύθυνση που προωθεί η κυβέρνηση συγκεντρώνοντας συγκεκριμένες ειδικότητες σε ΕΠΑΛ, δημιουργώντας τα λεγόμενα «κλαδικά» ΕΠΑΛ χωρίς όλες τις ειδικότητες και τους κλάδους. Συγκεντρώνει δηλαδή παραπέρα τη δεξαμενή της ψευτοκατάρτισης και της ψευτοειδίκευσης ώστε πιο εύκολα να παρέμβουν οι επιχειρηματικοί όμιλοι στο σχεδιασμό και στο περιεχόμενό τους.

Με βάση τα παραπάνω, το ταξικό κίνημα, οι αγωνιστικές δυνάμεις στους γονείς οφείλουν να εκφράσουν καθαρά την άποψή τους και να ψηφίσουν με βάση αυτή, απαιτώντας:

Άμεσα μέτρα προκειμένου να λειτουργήσουν τα ΕΠΑΛ. Κάθε νέος να μπορεί να έχει πρόσβαση στην ειδικότητα που επιλέγει στο ΕΠΑΛ της περιοχής του. Κανένα σχολείο χωρίς εκπαιδευτικούς και βιβλία.

Να καλυφθούν όλα τα κενά σε καθηγητές και σε μαθήματα ειδικοτήτων, αλλά και γενικής παιδείας. Να επανέλθουν στη θέση τους όσοι εκπαιδευτικοί βγήκαν στη διαθεσιμότητα και κινδυνεύουν σήμερα με απόλυση.

Το πτυχίο/απολυτήριο να είναι η μοναδική προϋπόθεση για το επάγγελμα. Καμία πιστοποίηση, κατάργηση του έτους μαθητείας. Πρακτική άσκηση ενταγμένη οργανικά στο πρόγραμμα σπουδών.

Οι εξετάσεις στο σχολείο να έχουν μόνο ενδοσχολικό προαγωγικό χαρακτήρα. Όχι στις πανελλαδικού χαρακτήρα εξετάσεις. Να καταργηθούν οι εξετάσεις στην Α’ Λυκείου από τράπεζα θεμάτων.

Να διασφαλιστεί η δωρεάν μεταφορά των μαθητών δίνοντας πάσο απεριορίστων διαδρομών σε όλους τους μαθητές για όλα τα μέσα μαζικής μεταφοράς (λεωφορεία, ΚΤΕΛ, ηλεκτρικό, μετρό κ.ά.).

Το σύνολο της εκπαίδευσης και μαζί και η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση σχεδιάζεται ενιαία και μόνον ως ευθύνη του κράτους.

Είναι σήμερα ώριμη η ανάγκη η αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και η οργάνωσή της μετά το υποχρεωτικό δωδεκάχρονο σχολείο μέσα από δημόσιες επαγγελματικές σχολές. Σε έναν τέτοιο δρόμο σχεδιασμού της εκπαίδευσης, κανένας εκπαιδευτικός δεν περισσεύει και κανένας μαθητής δεν καταγράφεται ως ανήμπορος μπροστά στη γνώση.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ έχει επανειλημμένα εκφράσει τη θέση για ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο, έχει διατυπώσει άποψη γύρω από τη δομή – τη συγκρότηση και το ρόλο των ΕΠΑΛ πανελλαδικά αλλά και έχει εκφράσει αντίθεση στην προώθηση ανταγωνιστικών διαδικασιών μεταξύ των ΕΠΑΛ τοπικά. Σε όλα τα παραπάνω αλλά και στις θέσεις για τον τρόπο καθορισμού των ειδικοτήτων, στις οποίες εμμένει, θεωρεί ότι έχει επιβεβαιωθεί από τη ζωή.

Καθιέρωση της Ειδικής Αγωγής ως υποχρεωτικής, αποκλειστικά Δημόσιας και Δωρεάν

Προς τους συναδέλφους αναπληρωτές που εργάζονται στην Ειδική Αγωγή

Συνάδελφε συναδέλφισσα,

  • εσύ που εργάζεσαι ως αναπληρωτής στην Ειδική Αγωγή,
  • που κάθε χρόνο το δικαίωμά σου στη δουλειά αμφισβητείται,
  • που επί χρόνια (ως και 13) περιπλανάσαι από σχολείο σε σχολείο, από τόπο σε τόπο,
  • που καθημερινά ζεις με την ελπίδα ότι κάποτε θα μονιμοποιηθείς,
  • που σε κάνουν να λειτουργείς ως παιδοφύλακας και όχι ως ειδικός παιδαγωγός,
  • που μέσα σε όλα αυτά καθυστερούν και να σε πληρώσουν,

δες τι πραγματικά συμβαίνει:

  • Καλείσαι να εκπαιδεύσεις τα παιδιά με ειδικές ανάγκες των λαϊκών οικογενειών. Πώς όμως μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο με σωστούς όρους, τη στιγμή που αναλαμβάνεις υπηρεσία στην καλύτερη των περιπτώσεων ένα μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων; Πώς μπορεί να γίνει αυτό τη στιγμή που, όταν αρχίσεις να προσεγγίζεις το παιδί, θα πρέπει να το αφήσεις, γιατί θα έχουν περάσει οι μήνες της αναπλήρωσής σου; Πώς θα μπορέσεις να βοηθήσεις αποτελεσματικά τα παιδιά και την ίδια τη λειτουργία του σχολείου, τη στιγμή που, όταν μάθεις το χώρο και τη δουλειά, θα πρέπει να φύγεις; Είναι όμως επιστημονικά γνωστό ότι η σταθερή επαφή των ειδικών παιδιών με τα ίδια πρόσωπα βοηθά πάρα πολύ στη γνωστική- συναισθηματική-κοινωνική τους ανάπτυξη. Αλλά αυτά είναι ψιλά γράμματα για ΕΕ – κυβέρνηση που στοχεύουν να πετάξουν άμεσα εργαζομένους και ειδικά παιδιά στον καιάδα!
  • Σε έχουν μετατρέψει σε εργαζόμενο για όλες τις δουλειές! Σε θέλουν εσαεί συμβασιούχο!!! Οι ελλείψεις σε βοηθητικό προσωπικό στις μονάδες Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑE) είναι τεράστιες. Δεκάδες ειδικά σχολεία ιδιαίτερα τους πρώτους μήνες υπολειτουργούν. Εσύ τις πιο πολλές φορές αναλαμβάνεις χρέη νοσοκόμου, ψυχολόγου, κοινωνικού λειτουργού, καθαριστή, επιστάτη. Μέχρι που φέτος ήρθαν οι “ωφελούμενοι” (!) των πεντάμηνων προγραμμάτων ΕΣΠΑ-ΟΑΕΔ, ειδικοί εκπαιδευτικοί και βοηθητικό προσωπικό των 427-490 € για 8ωρη δουλειά! ΕΕ – κυβέρνηση ένα τέτοιο μέλλον προετοιμάζουν και για σένα, για όλους τους νέους εκπαιδευτικούς και όχι μόνο. Την τελευταία στιγμή αποτράπηκε για φέτος ο διορισμός 600 ειδικών νηπιαγωγών με τον τρόπο αυτό! Θέλουν τους εργαζομένους λάστιχο! Και όλα αυτά για να αυξήσουν τα κέρδη τους οι καπιταλιστές!
  • Μετά την ψήφιση του Ν.4115/2013 και του επίμαχου άρθρου 39, τα ειδικά σχολεία μετατρέπονται σε Κέντρα Υποστήριξης (!) μιας ενότητας σχολικών μονάδων, που ονομάζεται πλέον Σχολικό Δίκτυο Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) και ήδη δημιουργούνται με αποφάσεις των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης. Σ’ αυτά τα γενικά σχολεία θα “εντάξουν” τα παιδιά με ειδικές ανάγκες χωρίς να υπάρχουν οι κατάλληλοι όροι (κτηριακή υποδομή, εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής, ειδικοί εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό…), δυσκολεύοντας την ήδη επιβαρημένη λειτουργία τους λόγω των ελλείψεων και των κενών, των συνεπειών μέσα στην τάξη από την επέλαση της κρίσης (πεινασμένα παιδιά, παιδιά ανέργων, χωρίς ρεύμα, δυσκολία να γίνει μάθημα, κ.α.) αλλά και των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων με την προώθηση του “νέου” σχολείου της ημιμάθειας και της ΕΕ. Η διαδικασία αυτή, που έχει ήδη ξεκινήσει και τώρα γενικεύεται, εντάσσεται στη λογική της γενικευμένης “ένταξης”, χωρίς επιστημονικά και κοινωνικά κριτήρια. Τα παιδιά που παρουσιάζουν βαριές αναπηρίες, σωματικές και νοητικές, δεν θα εκπαιδευτούν ποτέ με αποτέλεσμα να μη μπορέσουν ποτέ να ενταχθούν στην κοινωνία, που είναι και το ζητούμενο. Στην ουσία παραδίδονται 185 χιλιάδες παιδιά με ειδικές ανάγκες μαζί με τις οικογένειές τους βορά στην κερδοσκοπία επιχειρήσεων και φιλάνθρωπων. Ταυτόχρονα, με την προωθούμενη αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών, θέλουν να επιταχύνουν όλες αυτές τις αντιδραστικές αλλαγές, ώστε να αντικαταστήσουν πλήρως τη μόρφωση με κατάρτιση και δεξιότητες, να κατηγοριοποιήσουν σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές, να τσακίσουν τα εναπομείναντα δικαιώματά σου. Τελικός στόχος φτηνή εργατική δύναμη για τα μονοπώλια και όποιος δεν “μπορεί” στον καιάδα!
  • Δες από την ίδια σου την πείρα το ρόλο των ευρωπαϊκών κονδυλίων. Είναι χρήματα για τη διάλυση δομών και την προσαρμογή της δημόσιας ΕΑ στις ανάγκες της καπιταλιστικής κερδοφορίας. Χρήματα για να παραδοθεί ο ευαίσθητος αυτός χώρος στους ιδιώτες. Χρήματα για να πεταχτούν τα ΑμΕΑ έξω από το σχολείο και όχι για να βρουν μια θέση στη Δημόσια Ειδική Αγωγή. Αυτή είναι η πολιτική της ΕΕ!
  • Μέσα σε όλα αυτά οργανώνουν και τα σεμινάρια ταχύρυθμης επιμόρφωσης για να σε κάνουν δήθεν καλύτερο εκπαιδευτικό. Στα πλαίσια πάντα των προγραμμάτων ΕΣΠΑ και με ανάλογο περιεχόμενο. Θέλουν να σε εξοπλίσουν “επιστημονικά” για να λειτουργήσεις σε μια ειδική αγωγή που η κεντρική κατεύθυνσή της είναι η βίαιη ένταξη και η ιδιωτικοποίηση. Προβληματίσου για το ποιες πραγματικά ανάγκες θα εξυπηρετούνται. Μετατρέπουν το δικαίωμα στη μόρφωση των ειδικών παιδιών σε ευκαιρία!

Μην ανέχεσαι άλλο αυτή την κατάσταση! Πάρε την υπόθεση στα χέρια σου!

Στο μέλλον που σου ετοιμάζουν πάρε θέση μάχης!!

Πάρε ενεργά μέρος στο σωματείο σου, την ΕΛΜΕ-ΚΙ. Κάνε την ΕΑ υπόθεση όλων των εκπαιδευτικών.

Ενημέρωσε τους γονείς για τις εξελίξεις στην ΕΑ.

Δ Ι Ε Κ Δ Ι Κ Η Σ Ε:

  • Να καταργηθεί ο Ν.4115/2013 της σφαγής της Δημόσιας Δωρεάν ΕΑ.
  • Καθιέρωση της Ειδικής Αγωγής ως υποχρεωτικής, αποκλειστικά Δημόσιας και Δωρεάν από την ηλικία των 3 χρόνων, με λήψη όλων των απαραίτητων μέτρων, ώστε οι οικογένειες των ΑμΕΑ και των παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες να μη χρειάζεται να καταβάλουν ούτε € για τη διάγνωση, αξιολόγηση, συμβουλευτική και αντιμετώπιση των προβλημάτων των παιδιών τους.
  • Να χρηματοδοτηθεί γενναία ο ευαίσθητος χώρος της ΕΑ και να δημιουργηθούν όλες οι αναγκαίες υποδομές, ώστε όλα τα παιδιά με Ειδικές Ανάγκες να φοιτούν στη Δημόσια Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση μέσα από τη δομή που το καθένα έχει ανάγκη (ειδικό σχολείο, τμήμα ένταξης, παράλληλη στήριξη…).
  • Να μονιμοποιηθούν τώρα όλοι οι συμβασιούχοι στο χώρο της ΕΑ (εκπαιδευτικοί, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό) χωρίς όρους και προϋποθέσεις και να γίνουν όλοι οι αναγκαίοι διορισμοί, ώστε να στελεχωθεί η ΕΑ με μόνιμους εργαζόμενους.
  • Να αλλάξει τώρα με Προεδρικό Διάταγμα η διάταξη του Ν.3699/2008 όπου οι διδακτορικοί/μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών προηγούνται του βασικού τίτλου σπουδών στην Ειδική Αγωγή και της προϋπηρεσίας.
  • Τα χρήματα του ΕΣΠΑ για την ΕΑ να χρησιμοποιηθούν για να ενισχυθούν τα Ειδικά Σχολεία και όχι για να κλείσουν δομές

    Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ

    Ο Πρόεδρος

    Ο Γενικός Γραμματέας

    Γεωργόπουλος Διονύσης

    Γαλιατσάτος Νικόλας

email